domingo, 25 de septiembre de 2011

Presentación final

video

Comparto mi presentación final realizada con Movie Maker. En un rato van mis reflexiones.

Reflexiones finales



Como intenté expresar en mi presentación final, ArTic ha sido una experiencia renovadora. A pesar de los tropiezos y de algunos obstáculos he obtenido muchos logros. No solo se trata de aprender nuevas herramientas para enriquecer el trabajo del aula, sino de crecer y ayudar a crecer.
Aprendí que las redes sociales solo son tales si nos comprometemos a formar parte de ellas y si las usamos como forma de intercambio y no para "vichar" lo que otros hacen.
Comprendí que muchas veces repetimos términos o afirmaciones que no tienen sentido hasta que verdaderamente las comprendemos. De ese modo se hacen presenten los mitos como el de los nativos digitales o el de los docentes que se estancan, o el de la educación como medio de ascenso social o económico, entre tantos.
Me resultó interesante "cazar mitos", y aunque no pude plasmar en mi Blog más que mi primer pobre intento por hacerlo, fue una experiencia que repetiré una y otra vez.
Comencé a usar algunas herramientas que ya conocía, como Youtube, y le dí un uso más didáctico. Ya no es para mi solo música, entrevistas a escritores o documentales  sobre sus vidas y obras. Es un espacio de interacción enriquecedor. Descubrí Ted Conference y Teacher Tube
Me pregunté muchas veces para qué, y a pesar de que no todas las respuestas que encontré fueron positivas, la conclusión final si lo fue. Ahora sigue abierto el cómo. Si bien se abrieron muchas puertas, aún quedan muchas por explorar. Programas, aplicaciones, pero mi objetivo más ambicioso es hacerme parte de otras redes de educadores del mundo, es algo que me parece fascinante.
Para aprovechar mejor el curso debería conseguir días de 36 horas, para poder  ser madre, esposa, dar clases, planificar, corregir, estudiar , investigar, etc. y dormir... Más allá del chiste el tiempo fue mi peor obstáculo, pero no por lo plazos establecidos para realizar las tareas, sino porque la vorágine nos arrastra y es muy difícil para mí organizar todas las actividades que debo realizar. Por ese motivo me propuse en mi proyecto de integración aprender a optimizar l tiempo.
La propuesta del curso me pareció muy buena. Fue la primera vez que participé de una experiencia con estas características, pero no será la última.  Cada actividad, desde los paratextos que encabezaban cada narrativa, el  planteo, los objetivos, el material de apoyo (que poco pude profundizar) repercutieron en mi y por consiguiente en mi labor como docente. A lo largo de mis escasos veinticinco años de estudiante he vivido el aprendizaje de diferentes formas, pero  esta ha sido una de las que más me ha aportado.

jueves, 22 de septiembre de 2011

Propuesta de intergración. Avances de la narrativa

Esto es solo un avance de la narrativa, así como se viene a mi mente, poco pulido. Pensando que no sé cuando voy a terminar y cuando voy ganarle a Xmind por completo, prefiero publicar algo parcial  y poder compartilo para recibir comentarios, sugerencias y críticas, ya que en este tiempo todas las palabras han aportado muchísimo a mi trabajo.


Qué ocurre en cada momento de la narrativa

Los módulos tendrán una duración variable, la misma dependerá del grado de compromiso y participación de los estudiantes. Se estiman seis semanas para la realización de cinco módulos. Para que esta propuesta quede enmarcada en los requerimientos del curso de tercer año de Ciclo Básico, se tomará como insumo para la prueba diagnóstica del grupo (de aplicación obligatoria en la currícula).

Primer paso. La exploración

Se ha creado una plataforma Edmodo para la que los alumnos puedan discutir sobre temas generados en el aula y fuera de ella, además como espacio de integración e intercambio. Los primeros días exploraremos sus posibilidades y todas las cosas que podemos hacer desde ese lugar. También se brindarán listas de reproducción de videos en Youtube, se recomendarán conferencias en el espacio Ted Conference y se facilitarán links de bibliotecas digitales que nos ayudarán en nuestra labor. Si bien existirá un lineamiento de trabajo también se darán espacios libres para que los estudiantes aporten sus ideas al respecto.

Segundo paso. Las propuestas

Al iniciar el año lectivo los estudiantes de Tercer año que cursan por primera vez este nivel saben que tendrán una asignatura nueva, Literatura. ¿Para qué, si ya tienen Idioma Español?

Después de muchos años intentando dar una explicación a esta y a otras interrogantes, como ¿qué es la Literatura?, ¿para qué sirve?―en el mejor de los casos, cuando no dicen directamente que no sirve para nada―, esta propuesta de trabajo persigue el objetivo de que sean los mismos estudiantes los que respondan las preguntas y que luego de un proceso de profundización sean capaces de mostrar a sus compañeros de Segundo año qué es lo que aprendieron ellos.

Para ello partirán de sus propias ideas y de las de su entorno, las que deberán registrar en un audio o video. La presentación  deberá ser breve, para ella pueden valerse de herramientas como Movie Maker o Broadcast o las que conozcan y quieran aplicar. El objetivo es abrir un debate que tendrá como primer escenario el aula y luego un foro.

Luego de esta actividad empezaremos a buscar los vínculos que tiene la Literatura con otros ámbitos de la vida cotidiana. Se proyectará la película La sociedad de los poetas muertos.

A partir de las repercusiones de la película abriremos un nuevo espacio de debate: Lo que somos, lo que queremos ser.

Tercer paso. Las elecciones

Muchas veces los estudiantes no saben qué les gusta y no pueden expresarlo. Ante la pregunta ¿qué te gusta?, las respuestas suelen ser: el fútbol, mirar tele, estar en la compu, Facebook. A los docentes también nos gustan algunas de esas cosas, pero nuestra intención que aprendan a disfrutar de otras, como la lectura, el cine, el teatro, etc. A partir de estas respuestas buscaremos textos, videos, imágenes que nos acerquen a estos aspectos y comenzaremos una nueva exploración.

Algunas sugerencias:



Pasajes de El futbol a sol y sombra, Eduardo Galeano

Apaga la tele http://youtu.be/Oniwqz-_BBI